短視頻是現(xiàn)在很多自媒體人眼中的香餑餑，無論在廣告、電商、還是游戲發(fā)行、聯(lián)運等，都有著天然的優(yōu)勢。許多剛剛接觸短視頻的自媒體人對收益與變現(xiàn)方式這一塊還并不熟悉，包括短視頻的主要變現(xiàn)方式有哪些?下面就來為大家介紹一下主要變現(xiàn)途徑。

1、依靠流量

流量是最為基礎(chǔ)的變現(xiàn)的方式，雖然說大多數(shù)的平臺都離不開流量，說到用流量獲得收益，就需要了解今日頭條，大魚號，趣頭條這類App。短視頻的形式也沒有太多的限制，只要有用戶愿意去看就可以了，對于作品而言，想要讓收益增加，閱讀量就必須提高，可以是原創(chuàng)視頻，也可以是二次剪輯過后的視頻。真人想要出境或者不想出境，都是可以的。

2、接廣告

多數(shù)的短視頻創(chuàng)作者最終的收益都要依靠接廣告，想通過接廣告的方式變現(xiàn)，首先我們必須要是合格的。以小紅書app為例子，在小紅書上發(fā)布視頻，是沒有辦法直接變現(xiàn)的，所以會通過接廣告的方式，達到變現(xiàn)目的。大多數(shù)的博主變現(xiàn)的方式都是接廣告，帶來的收益是非常可觀，而且是無上限的。

3、短視頻帶貨

在當下的短視頻領(lǐng)域當中，幾乎所有的自媒體平臺都已經(jīng)有了短視頻帶貨的功能。短視頻帶貨已經(jīng)成為了當下自媒體當中的主要功能，抖音，百家號，大于號這些app都有短視頻帶貨的功能。制作一個短視頻之后，我們可以將想要售賣的產(chǎn)品插入到視頻當中。創(chuàng)作者就能夠通過這個方式獲得一定的傭金，這就是短視頻帶貨的方法。

如今，短視頻的互動性和用戶參與度越來越高。推廣的產(chǎn)品是否正規(guī)，產(chǎn)品本身是否影響用戶體驗，都是變現(xiàn)過程中需要檢查的問題。用戶并不反對放置廣告，但廣告和視頻需要有足夠的創(chuàng)意才能吸引有積極性的用戶。

教學(xué)短視頻如何錄制？方法是什么？

在線教育現(xiàn)在的發(fā)展相當?shù)牟诲e，各位親們都是可以看得到的，不少朋友開始投身在線教育行業(yè)當中來，做在線教育少不了的課程的制作。那么教學(xué)短視頻如何去進行錄制?

一、錄制內(nèi)容與選材

人群一般分為五大類：職業(yè)技能類、投資理財類、生活興趣類、專業(yè)知識類、專業(yè)知識類等等。例如：外語學(xué)習(xí)、軟件編程、寫作培訓(xùn)、畫畫等...都非常有市場需求。

我們在創(chuàng)建一門課程之前，要思考我們針對的群體是哪類人。創(chuàng)建的每門課程要能夠幫助大家解決問題，我們需要根據(jù)用戶的需求，來組織課程內(nèi)容大綱，然后開始錄制教學(xué)視頻。

二、以簡短精彩的短視頻為主

視頻可以是平時講課的精華部分。一節(jié)課的精華總是圍繞某個知識點或者某個教學(xué)點展開，精彩的環(huán)節(jié)都是短暫的、瞬間的，能在短時間內(nèi)抓住學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。課程時間一般控制在5分鐘，不宜過多，否則用戶會覺得疲勞，小課程能讓用戶覺得既能學(xué)到內(nèi)容，也不妨礙自己太多時間。

三、CourseMaker錄制流程

①錄屏類：只需要點擊錄屏，設(shè)置自己錄制區(qū)域，可以同時錄聲音，電腦屏幕和人頭像。

②錄PTT類：只需要點擊錄PPT，導(dǎo)入進入自己PPT素材，可以同時錄聲音，也可以插入相關(guān)手寫筆，進行一邊錄一遍手寫。

③混合類。一些是單獨錄制，然后用CourseMaker軟件進行剪輯。

四、CourseMaker視頻的編輯

①先整體大概編輯一次，這一次去掉視頻里不需要的部分，比如錄錯的地方，長的間隔。

②編輯視頻的聲音，先音視頻分離，然后使用CourseMaker編輯它們，比如去掉噪聲或者任何你不想要的聲音或者想添加的聲音。

③詳細編輯與添加效果。然后仔細再編輯一遍，這一步要進一步去掉不需要的部分，為視頻添加素材或效果，比如字幕、動畫、攝像頭添加等。

五、CourseMaker視頻的壓縮

視頻的壓縮可讓視頻適合在網(wǎng)上播放，還要考慮在各種設(shè)備上的播放。一般來說，輸出尺寸1080P，碼率在7000kbps左右就很正常了。

它是一個免費的視頻編輯工具，用百度搜索可以下載到。

六、CourseMaker知識圈視頻上傳

錄制完課程，接下來就是上傳視頻課程到知識圈里面。

如今知識付費盛行，錄課軟件是知識信息化的產(chǎn)物。只要內(nèi)容創(chuàng)作者有自己的特色，都能自成一派，目前來說有很好的發(fā)展前景。錄課作為最方便的一種表現(xiàn)形式，中和了地域與認知之間的不匹配因素。

這個問題還有疑問的話，可以加幕.思.城火星老師免費咨詢，微.信號是為: msc496。

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